翠林教学的核心是法国教育部的教学大纲,同时也会综合运用其他创新方法来完美教学,例如蒙特梭利方法、瑞吉欧方法和塞利娜·阿尔瓦雷斯的儿童自然法则。
首先,法国教育部的幼儿教学大纲和方法具有明确的教学标准,直接提供了一个稳固的大框架,并且经过实践证明,是一个高质量的教学体系,这在世界幼儿教育领域里几乎是一个例外。而且幼儿教育通常以游戏和发现为中心,通过个人或集体活动对幼儿进行启蒙。
我们希望保留这个法国特有的框架,因为它有着精确的结构和详细的周期目标,并在此基础上更加注重语言和数学能力的开发。
但我们看到了使其更加灵活并带来更多个性化维度的兴趣,其重点是通过整合来自其他 3 种方法的影响来获得自主权和发现世界。
这些方法是什么?为什么我们选择将它们整合到课程中?
我们通过强调每种方法的优点来回答这个问题:用于个性化觉醒的蒙台梭利方法、用于发展自主性的儿童的自然法则和瑞吉欧方法。城市和自然。
蒙特梭利方法:个性化启蒙
蒙特梭利方法创建于一个多世纪前,并且在私立学校得到广泛发展,其成功归功于它为孩子们的教育之旅提供的个性化服务。 蒙特梭利学校的班级包括不同年龄的孩子,以促进彼此之间的互相帮助; 鼓励自主能力和责任心的发展;从小培养语言和写字的学习以及协调和精细运动技能。 我们也将从早期进行语言教学和数学教学,为孩子们提供艺术学习工坊,使用科学研究设计的教具来促进他们的发展,引领孩子们按照自己的步调前进。
在翠林,我们使用相同类型的教具,带领学生们从幼儿园开始就尽早学习阅读。老师们将会通过多种教学方法,带领孩子们朝着预定的目标前进。
儿童自然法则: 发展孩子的主观能动性
塞利娜·阿尔瓦雷斯在她的课堂上开发并测试了一系列方法,这些方法来源于蒙特梭利方法,促进了儿童执行功能的发展,以提高其主观能动性。主要有3个功能:工作记忆(调动知识解决问题的能力)、抑制控制(保持注意力集中的能力)、认知灵活(克服执行任务时遇到的障碍的能力)。
这些功能在 2 到 5 岁之间发展得非常快,为了让它们得到充分全面提高,我们将坚持四条黄金法则(作为榜样、示范、再次示范和混龄教学),加上一个核心理念:学校所有教职工对于托付给我们的孩子:迎接他们来学校,就像在他们的第二个家一样,张开双臂迎接他们。 这就意味着,每天都在孩子身边,关注孩子,围绕着孩子、爱护孩子、与孩子交流,并且认可孩子们取得的进步。 我们还将教室划分为不同功能区:实践、感官、语言、数学、艺术活动,甚至还有几何或地理活动。
瑞吉欧方法: 艺术、城市和大自然
艺术:瑞吉欧方法中与艺术的链接来自于儿童拥有100种语言的概念。我们为孩子们提供的不仅仅是一个艺术学习作坊,而且是一个发挥创意的天堂。 目的是鼓励孩子对现实产生另一种看法。 因此,在瑞吉欧方法中,画画非常重要,尤其是在观察大自然方面。 这种方法还致力于提供多种媒介,以促进不同形式的表达(语言、音乐、肢体等)。
城市和世界:儿童,无论年龄,都被视为完全公民,享有权利并能够通过公民教育参与城市生活。 最根本的问题是:城市和世界能为孩子做什么,而孩子又能为城市和世界做什么? 围绕这个主题,我们将展开很多活动和探索性作坊。
大自然:我们也非常注重对于大自然的观察和探索。 主要学习内容围绕各种天然材料,有利于发展儿童的五种感官,并开发每个孩子特有的创造力:大自然成为孩子“100 种语言”的支持! 我们将会每天努力直接“感受”自然环境中发生的事情:天气变化、光线、白天、黑夜和四季的变化、植物生长等等。