从幼儿园就开始学习中文，用两种思维系统思考、茁壮成长。
在翠林国际学校，中文不仅仅是一门语言：
这对孩子们的大脑发育和想象力发展来说也是一场奇妙历险记。
保持好奇，全面开发
中文能让大脑的两个半球同时运转起来：
除了负责逻辑推理和理性思维（这在学习字母文字时会用到）的左脑外，汉语还需要右脑参与对字形的识别。
汉字如同图画，能激发观察力和视觉记忆力。
music 2 icon 耳聪目明，音乐乐感十足
中文是一种富有音乐性的语言：声调有升有降，如同歌唱一般。
学习中文时，孩子们能培养出敏锐而精准的听力，对声调和语音的辨别能力会让他们的耳朵为欣赏音乐做好准备。
world with heart 3 icon 完美记忆，大脑容量优质
从字形、发音到含义，中文调动了不同的记忆：视觉记忆、听觉记忆和学习记忆。
每一项与书写相关的活动，都是一种对记忆的训练。
hands with paw icon 自信成长，身心健康
描摹汉字、听声调、重复、朗读……
这些活动能激发专注力、参与度和耐心。
学习中文有助于孩子们沉静下来、学会观察，并理解长期努力的重要性。
instagram 2 icon 张开双眼，向世界开放
学习中文，也是在发现另一种文化和另一种思维方式。
孩子们一直在接触着世界的不同，这激发了他们的好奇心。
他们在开放思维中成长， 开放并同时培养宽容和探索的欲望。
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让孩子从小学习中文，
是给予孩子：
💡 聪明的大脑 (全脑开发)
🎶 富有乐感的耳朵
🧩 高效的记忆力
🌱 高度集中的注意力
🌍向世界开放的格局
从小学习中文，养成大局思维。❤️
激发好奇心，培养学习兴趣
在为孩子们设计的舒适空间里，我们制定了一套尊重每个孩子的学习节奏和个性发展的教学方法。
在翠林，我们的小同学们自信、独立，学会了自主发展，并对周围世界充满好奇心。 由此可见，翠林为孩子们的综合发展和未来成功打下了坚实基础。
中法双语教学
同时进行两种语言和两种文化的学习参与孩子大脑可塑性的构建，而这种可塑性在学习中起着关键作用。
中法双语教学还可以通过丰富多彩的活动和多种美学熏陶，培养孩子们的想象力和创造力。
我们的教学大纲
培养自信、成就非凡的学生，助力孩子们发挥自己的所有才能，在学习之路上获得成功。
我们的教学计划包含三大主轴：
– 尊重每个孩子在学习道路上的节奏和个性
– 注重语言和文化的开放性，助力孩子的全面发展
– 利用神经科学的先进理念来优化我们的教学方法
“在家里，我们注意到 Antoine 的行为有了一定的进步：他几乎能做到自己主动把玩具放好，注意力也更加集中，而且更喜欢探索新事物。自开学以来，他的语言表达更多了，人也更加自信了。”
“这绝对超出了我们的预期！在家里，Aubrey 已经能够用普通话流利地表达自己的想法，即使在翠林才待了不到三个月。虽然我们无法正确评估她的法语能力，但我们从她的课后保姆那里得知，她能像其他本地孩子一样很好地理解法语并用法语交流。
校园动态
7月12日，庆祝校园落成的夏日晚会来啦 ！
翠林国际幼儿园【校园落成Party-夏日嘉年华】来啦 ！ 在美丽的盛夏，翠林崭新的校园竣工啦！在两个月之后的金秋，翠林国际幼儿园将敞开大门，迎接每位背着小书包来上学的小朋友咯！ 诚挚地邀请您和您的家人朋友，7月12日周三下午6点半，作为翠林学校开启之际的嘉宾，来与我们一起见证这一时刻吧！地址：47 Quai du Président Carnot 92210 St Cloud。...
学习中文为什么要从幼龄开始？
中国的文字是出了名的独特：两千多年来，作为一种社会组织的工具，文字只为皇帝和精英阶层所使用。 书面文字（文言文）与口语完全脱节，在很长一段时间里，它的单音节和语调结构都是固定的。 20世纪初开始，中文字才逐渐演变成一种转录口语的工具。 在现代汉语中，尽管许多词是由几个音节组成的，但基本单位仍然是与单一音节对应的有意义的字。 也就是说，学习中文是一个积累的问题，因为这使得人们有可能将各种关联的单字（就像拼图的碎片）相配合，形成单词。 这种特殊性意味着中文比其他字母语言需要更长的时间来学习，因此需要尽早地开始学习。...
翠林国际幼儿园：让孩子们培养自主性及集体生活的新天地！
在翠林幼儿园，培养孩子们的自主能力和集体生活技能是课程中不可或缺的一部分， 我们采用以法国国家教育大纲为基础，辅以创新教学的方式，促进孩子们更好的学习。以下就是培养孩子们自主能力和集体生活技能的范例： 1. 个人自理能力：鼓励孩子独立穿脱衣物、独立使用厕所、自己洗手和照顾基本的个人需求。 2. 个人组织能力：鼓励孩子整理自己的物品、整理游戏区域以及遵循日常常规，例如在使用完玩具后将其收拾好。 3. 社交能力：孩子学会与同伴互动、分享、轮流进行活动，并以和平的方式解决冲突。 并发展倾听和尊重他人的能力。 4....
校长带您参观翠林圣云校区
为什么要创办一所中法小学？
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