首先，通过日常沉浸式学习，让孩子的耳朵和大脑自然而然地接受中文。几个月后，他们就能理解并遵循课堂上的指令和常规流程。这是第一级沉浸式学习，也是最容易快速达到的，因为有孩子们容易模仿的手势和动作辅助：整理、洗手、穿鞋、穿衣等等。 第二级沉浸式学习发生在小组活动时，这是一个在老师讲故事或通过图片展示主题并进行问答引导下的理解和口语表达的重要时刻。 最后，第三级是唱中文歌曲或朗诵中文诗歌。这种用外语进行的有挑战性的活动，因其旋律和节奏有助于记忆，能激发孩子的兴趣。同时，由于是集体活动，每个参与者承担的风险也较小。...

6月3日，翠林“孔雀班”的学生参观了布朗利博物馆。此次出游活动，是本教学阶段的主题“大洋洲”里面的一部分。 经过不到一小时的车程，孩子们在博物馆里体验了一场真正的沉浸式之旅。博物馆为学生们特别设计了一个以瓦努阿图岛为主题的工作坊。 活动分为几个部分：首先，孩子们了解了岛上的动植物；接着是当地美食；然后是非物质文化遗产。在博物馆的导览环节结束后，工作人员向他们展示了岛上典型的木偶——这些木偶以半颗椰子壳为原型制作，固定在一根木棍上以便操作。...

今年年初，我们的学生家长向学校捐赠了一些花盆。于是，我们在春天的美好时光里进行种植活动。我们的老师们，带领孩子们一起翻土、播种、浇水，用中文和法语学习种植，老师们谆谆教导孩子们，只要耐心地等待，等春假回来后，就会看到辛勤劳动的成果啦。 老师们假期间定期浇水，果然，孩子们回到校园后惊喜地发现，小小的种子长出了小小的苗儿，有萝卜、生菜、草莓，还有各种各样的花的小苗，有牵牛花、郁金香和向日葵。孩子们被生命的神奇所惊讶，继续认真地定期浇水，观察植物在阳光、空气和水的作用下不断变化的生命周期。...