翠林基因，基于 4 个重要选择：

• 培养孩子天生好奇心的意愿，这是学习和认识世界的真正动力。
• 沉浸在三种语言（法语-中文-英语）和两种文化（中国文化与西方文化）中，能够促进大脑的可塑性，并大大丰富了教学课程和内容。
• 户外教学设立在大自然中或那些因其教育意义而被选中的场所，目的是加强与环境的联系，增强人们对自身在世界中的位置和责任的认知，最终实现走出围墙探索知识。
• 翠林选择做一所无屏幕学校，是为了让学生们能够接触到其他所有形式的探索与学习。
  

我们的优先点 ：

我们的愿景

小学是学习基础知识的阶段。在我们学校，学习是通过三种语言进行的，让孩子能够接触到像西方文化和中国文化这样截然不同的文化。

这一选择的合理性源于神经科学的进展，这些进展表明早期学习多种语言对大脑会产生影响。在这方面，汉语具有一些特定的优势，比如能促进记忆力和解决复杂问题能力的发展。然而，汉语的学习只能在长期进行，这就是我们决定给予它与法语同等学习时间的原因。

英语在我们世界中的无处不在使其成为一门不可或缺的语言。这就是为什么一旦建立了法语-中文的双语基础，英语学习就从小学初期开始。一年级时，我们每周安排四小时的英语课，但在第二和第三学习阶段，这一课时可能会增加，以实现小学毕业时达到三语能力的目标。

这种三语教学以团队合作为基础。因此，我们的母语教师们紧密协作。每天的交流以及与学校教学管理部门每周举行的会议，确保了他们工作的顺畅开展。