首先，“美”这个概念是所有孩子都能够理解的：他们都体验过什么是美的，以及什么能给他们带来感官上的愉悦。实际上，对于“你觉得什么是美丽的？”这个问题，孩子们都毫不犹豫地说出自己的答案，而我们在哲学研习课中收到的第一个自发答案就是：“花”。
这个例子表明，孩子天生对自然界和周围环境中“美”的事物很敏感。他们的生活环境，特别是学校的环境，有助于完善这种感知：在翠林国际学校，我们十分注重和谐、秩序和干净整洁，这些有助于幼儿感知愉悦，增强他们对美的亲身体验。
除此之外，我们老师们精心设计的课程和活动例如阅读、书写、数学、唱歌、音乐启蒙、诗歌或艺术等可以滋养孩子的想象力，培养他们的发现能力，为他们打开一扇扇通向“美”的众多窗口。
更广泛地说，美的概念与文化息息相关，并对文化被他人接受起着决定性的作用。尽管不同文化的审美标准各有不同，但从中散发出的美感却直接触动我们的感官，超越语言和文化障碍，带着我们走出自己的世界。因此，美是向他人开放的一个载体。
在翠林国际学校，幼儿园大班每周都有一节哲学研习课。2025年伊始，我们选择将这个特殊的时刻奉献给“美”这一主题。这段停下来沉思的时间可以让孩子丰富他的感知范围，意识到他的感受并学会用语言表达出来。
因此，美有助于在语言和文化之间架起桥梁，我们的小同学们很幸运有机会体验到这一点，并慢慢地积累成一生的宝藏，一笔取之不尽用之不竭的人生宝藏。
