从幼儿园就开始学习中文，用两种思维系统思考、茁壮成长。
在翠林国际学校，中文不仅仅是一门语言：
这对孩子们的大脑发育和想象力发展来说也是一场奇妙历险记。
保持好奇，全面开发
中文能让大脑的两个半球同时运转起来：
除了负责逻辑推理和理性思维（这在学习字母文字时会用到）的左脑外，汉语还需要右脑参与对字形的识别。
汉字如同图画，能激发观察力和视觉记忆力。
music 2 icon 耳聪目明，音乐乐感十足
中文是一种富有音乐性的语言：声调有升有降，如同歌唱一般。
学习中文时，孩子们能培养出敏锐而精准的听力，对声调和语音的辨别能力会让他们的耳朵为欣赏音乐做好准备。
world with heart 3 icon 完美记忆，大脑容量优质
从字形、发音到含义，中文调动了不同的记忆：视觉记忆、听觉记忆和学习记忆。
每一项与书写相关的活动，都是一种对记忆的训练。
hands with paw icon 自信成长，身心健康
描摹汉字、听声调、重复、朗读……
这些活动能激发专注力、参与度和耐心。
学习中文有助于孩子们沉静下来、学会观察，并理解长期努力的重要性。
instagram 2 icon 张开双眼，向世界开放
学习中文，也是在发现另一种文化和另一种思维方式。
孩子们一直在接触着世界的不同，这激发了他们的好奇心。
他们在开放思维中成长， 开放并同时培养宽容和探索的欲望。
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让孩子从小学习中文，
是给予孩子：
💡 聪明的大脑 (全脑开发)
🎶 富有乐感的耳朵
🧩 高效的记忆力
🌱 高度集中的注意力
🌍向世界开放的格局
从小学习中文，养成大局思维。❤️
激发好奇心，培养学习兴趣
在为孩子们设计的舒适空间里，我们制定了一套尊重每个孩子的学习节奏和个性发展的教学方法。
在翠林，我们的小同学们自信、独立，学会了自主发展，并对周围世界充满好奇心。 由此可见，翠林为孩子们的综合发展和未来成功打下了坚实基础。
中法双语教学
同时进行两种语言和两种文化的学习参与孩子大脑可塑性的构建，而这种可塑性在学习中起着关键作用。
中法双语教学还可以通过丰富多彩的活动和多种美学熏陶，培养孩子们的想象力和创造力。
我们的教学大纲
培养自信、成就非凡的学生，助力孩子们发挥自己的所有才能，在学习之路上获得成功。
我们的教学计划包含三大主轴：
– 尊重每个孩子在学习道路上的节奏和个性
– 注重语言和文化的开放性，助力孩子的全面发展
– 利用神经科学的先进理念来优化我们的教学方法
“在家里，我们注意到 Antoine 的行为有了一定的进步：他几乎能做到自己主动把玩具放好，注意力也更加集中，而且更喜欢探索新事物。自开学以来，他的语言表达更多了，人也更加自信了。”
“这绝对超出了我们的预期！在家里，Aubrey 已经能够用普通话流利地表达自己的想法，即使在翠林才待了不到三个月。虽然我们无法正确评估她的法语能力，但我们从她的课后保姆那里得知，她能像其他本地孩子一样很好地理解法语并用法语交流。
校园动态
翠林小学一年级开学啦！
今年，我校正式开启小学6-9岁学段，迎来了我们翠林国际小学第一批一年级新生！ 我们的老师们为学生们精心打造了一个舒适且温馨的学习空间，鼓励他们探索各个学科的领域，包括法语、中文、数学、几何、生物、历史、地理、音乐与美术。 因为是第一年，所以今年来上一年级的学生人数不是很多。教师们可以细致地观察每位学生，并根据每人的学习节奏与个体需求，提供个性化的教学调整。 一周的教学时间中，法语与中文课程占比均等，同时还有英语课。...
我们班里的小药剂师！
很感谢翠林的一位学生家长，给我们学校送了一些中草药植物，我们的老师们把它们陈列在了教室里，并且设计了一场独特的感官工作坊，让我们的小同学们锻炼各种感官的同时，同时了解植物在中国传统药典中的使用方法。 中文老师和法语老师都在各自的班级里开展了此次工作坊。老师们挑选了六种植物，此次工坊分为四个环节： 观察与口头表达环节：观察每种植物并进行描述，尤其关注其形状和颜色，从而丰富孩子们的词汇量。 植物图像与实物关联环节：检验孩子们是否能够牢记每种植物的名称。...
非汉语家庭的孩子如何学习说中文？
首先，通过日常沉浸式学习，让孩子的耳朵和大脑自然而然地接受中文。几个月后，他们就能理解并遵循课堂上的指令和常规流程。这是第一级沉浸式学习，也是最容易快速达到的，因为有孩子们容易模仿的手势和动作辅助：整理、洗手、穿鞋、穿衣等等。 第二级沉浸式学习发生在小组活动时，这是一个在老师讲故事或通过图片展示主题并进行问答引导下的理解和口语表达的重要时刻。 最后，第三级是唱中文歌曲或朗诵中文诗歌。这种用外语进行的有挑战性的活动，因其旋律和节奏有助于记忆，能激发孩子的兴趣。同时，由于是集体活动，每个参与者承担的风险也较小。...
校长带您参观翠林圣云校区
为什么要创办一所中法小学？
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